在信息社会中，我们的工作方式不断变化。与以往情况不同，现在需要转换工作职能，与不同领域的人合作来完成目标。在这样一个时代，我们相信幼儿需要一个多样性的地方，并在那里与不同的朋友一起交流。

信息社会需要的能力之一是空间意识。研究发现处于复杂环境中（如森林和山脉），仅凭视觉很难完全理解整个空间，在这种环境下可以同时训练身体和大脑。空间可以引起人的变化。如果创造一个多样性的空间，在这个空间里的人也会随之变得多样性。如果创造一个不稳定的环境，倡导人群的运动状态，人们自然会有更大的开发空间。

在幼儿园里，我们希望为孩子们创造机会，去积累信息社会所需要的经验和心态。

1. 求同存异的共享空间

多边形空间没有明显的中心，可以划分出许多不同的功能区域。孩子们在其独立空间内可以进行各种各样的活动。在信息社会中，不同特长的人共处一室集思广益。并不是每个人都做相同的事，而是需要求同存异。

2.模糊边界的空间

户外环境完全脱离建筑，与园区花园的边界实际上变得很模糊。当在室外玩耍时，室内外空间仿佛融合在一起。室外与室内房间相连，内部空间的视野因此变得开阔。在室外孩子们一起玩耍共度时光，从事不同的活动，如果他们乐意的话随时可以在室内外穿梭，有时不同年龄段的孩子也可以结交成朋友。园区花园成为一个模糊内外边界的空间。

3.边动手边思考

操场上布满了凹凸不平的面层和柔软的网眼，平坦的区域很少，是一个需要全身协同运动的三维空间。信息社会需要的一种空间意识，这需要通过动手动脑来训练。基于发展交通的考虑，城市里到处都是平坦的路面。通过增加幼儿园中三维空间的数量，我们希望培养孩子们必要的空间意识，这在城市中是不易获得的。

4.一个自由制定规则的环境

园区的外部环境要素只有山、沙和水。在任何情况下都没有固定的搭配方案。在这个简单的环境中，孩子们可以自行制定游戏规则。

5.与众不同没什么不好

建筑内的色彩搭配并非得协调统一。试图创造一个包容不同个性的空间，让孩子们认识到具有个性不是什么坏事。

6.留下孩子的印记

一片“空白”区域来留下孩子们的印记。随着时间的推移，园区留下别致的回忆和“创意作品”