幼儿园设计，以营造提供教育知识，塑造良好人格的环境为基本目标，让孩子们受到多样化的开拓。传统的幼儿园大部分以色彩、安全、卫生等位要求，却忽略了孩子们成长的真实需求。因此，在设计过程中，我们要从孩子们的身心特点出发，培养孩子们的心理和身体素质。

1、给孩子们自我感知的自然场所

   无论内容布置多么精美，但对孩子们而言，他们更习惯色调一致，且印象深刻的外部环境及自然世界。因此，室外环境在设计时，要给孩子们感知自我、感知空间、感知自然的舞台，让孩子们最大限度地接触自然，体验鸟语花香和千姿百态的自然环境。而教师可以作为一个观察者、引导者、鼓励者，引导孩子们独立思考，独立探索，提出问题的同时，解决问题，主动积累生活经验，这样更有利于孩子独立人格和能力的培养。

2、给孩子们挑战自我的能力和信心

   孩子们不应该是被动的被保护者，而应该成为问题的解决者。幼儿园设计再安全，也不可能把危险降低为零，总有一些人为因素，影响到孩子的身心发展。因此，在幼儿园设计过程中，要提供给孩子们更多引导性的，知识性的成长空间，让孩子们体会解决困难的乐趣和信心。因此，在设计过程中多样化的“障碍”空间是很有必要的，可以让孩子们根据不同的年龄、接受能力，甚至是室外环境、季节等变化，提升孩子们的适应性和能力的提升。

3、空间设计的策略性与实用性

   幼儿园建筑，既要体现幼儿园的办学理念，又要给孩子们自由发挥的空间。因此在设计过程中，要把空间留给孩子们支配，建立走廊、空间、室内文化，把游乐设施与室内外空间融为一体，通过空间的延展性，为孩子们提供丰富的感官世界。

幼儿园户外布置设计， 让孩子们更好地感知自然！